O desafio de se conviver com a diferença
Tema da redação do Enem 2007. Abaixo, o recorte que o corretor cobra e o que separa desenvolver o tema de tangenciá-lo ou fugir dele.
O recorte que o corretor cobra
- 1a convivência harmoniosa/tolerante com os diferentes
- 2os desafios, impasses, preconceitos ou obstáculos enfrentados para coexistir com a diferença
Falar só do assunto amplo, sem esses pontos, é tangenciar o tema: no máximo 40 pontos nas Competências II, III e V.
O assunto amplo
diversidade cultural e humana (diferenças étnicas, raciais, religiosas, comportamentais ou culturais entre grupos e indivíduos na sociedade)
O que seria fugir do tema
desigualdade socioeconômica ou pobreza sem recorte de diversidade/preconceito; individualismo ou relações interpessoais abstratas sem conexão com a pluralidade humana e cultural. Isso é fuga ao tema, e a redação recebe nota zero.
Como planejar a redação
- Escreva uma tese que traga todos os pontos do recorte, com as palavras do tema.
- Separe dois argumentos, cada um com um repertório ligado ao recorte, não só ao assunto.
- Na conclusão, faça uma proposta de intervenção com agente, ação, meio, finalidade e detalhamento.
A proposta como caiu na prova

Treine com este tema
Escreva ou fotografe sua redação e receba a nota por competência, com o recorte conferido.
Escrever sobre este temaPerguntas frequentes
- Qual o recorte do tema "O desafio de se conviver com a diferença"?
- O texto precisa tratar de: a convivência harmoniosa/tolerante com os diferentes; os desafios, impasses, preconceitos ou obstáculos enfrentados para coexistir com a diferença. Falar só do assunto amplo, sem esses pontos, é tangenciar o tema.
- O que seria fugir desse tema?
- Por exemplo: desigualdade socioeconômica ou pobreza sem recorte de diversidade/preconceito; individualismo ou relações interpessoais abstratas sem conexão com a pluralidade humana e cultural.
- Quanto custa tangenciar o tema?
- Segundo a Cartilha do Participante 2026 do Inep, o texto que tangencia o tema recebe no máximo 40 pontos nas Competências II, III e V.