Redação de Rafael Barros Barbosa, desmontada
Tema: Perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira. Repertório histórico na abertura, retomado na última frase. Cinema e música nos argumentos.
Todas as camadas juntas.
- Repertório
- Tese
- Tópico frasal
- Argumento
- Fecho
- Retomada
- Agente
- Ação
- Meio
- Finalidade
- Conectivo
O que é cada marca
- Repertório. Informação de fora do tema (obra, autor, fato, conceito) que sustenta a ideia.
- Tese. A ideia central, o ponto de vista que o texto inteiro defende.
- Tópico frasal. A primeira frase do parágrafo: diz qual argumento ele vai desenvolver.
- Argumento. A explicação que liga o repertório à realidade brasileira.
- Fecho. A consequência da ideia, que prende o parágrafo à tese.
- Retomada. Volta à tese (ou ao repertório do começo) antes da proposta.
- Agente. Quem faz: ministério, governo, escola, família, mídia.
- Ação. O que o agente deve fazer.
- Meio. Como a ação acontece: por meio de quê.
- Finalidade. Para quê: o resultado que a ação busca.
- Conectivo. Palavra ou expressão que liga uma frase à outra e diz a relação entre elas.
Introdução
Repertório histórico (Era Vargas), tese com dois entraves e, no fim do texto, a comparação que será retomada na conclusão.
Durante as décadas de 30 e 40, Getúlio Vargas instituiu diversas leis, dentre as quais se incluíam o direito à aposentadoria e o acesso a diferentes previdências sociais, o que resultou em uma melhor qualidade de vida aos idosos.1 Diante dessa realidade, as heranças desse período são notórias na contemporaneidade, de forma a pôr em pauta as perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira, mas que possui como principais entraves a invisibilidade social sofrida pela população mais velha e o etarismo estrutural no país.2
- 1Repertório
- 2Tese
Primeiro entrave: o apagamento
Um filme dá o exemplo do idoso que segue capaz. O fecho liga o exemplo à ideia de isolamento.
Inicialmente, é indispensável ressaltar o apagamento sociocultural sentido pelas pessoas com mais vivência, visto que este gera exclusão do grupo que contribuiu ativamente para a construção da sociedade.1 Nesse sentido, a atuação de Fernanda Montenegro no filme “Ainda Estou Aqui” demonstra sua grande capacidade em se manter na área cinematográfica, evidenciando o não deterioramento de suas habilidades com o passar dos anos.2 Concomitantemente à situação, uma enorme quantidade de idosos preserva seus valores, talentos e características, porém, da mesma forma, sofrem esquecimento público e até dentro das suas famílias.3 Dessa maneira, a vista grossa da civilização sobre grupos com maior tempo de vida resulta no isolamento forçado dessa minoria.4
- 1Tópico frasal
- 2Repertório
- 3Argumento
- 4Fecho
Segundo entrave: a discriminação
Uma canção de Cartola dá o segundo exemplo, e o fecho mostra o que o preconceito faz ao grupo.
Ademais, é importante destacar a discriminação popular com a velhice, já que esta ocasiona o afastamento dos idosos das áreas esportivas, artísticas e até educacionais.1 Nesse âmbito, o músico Cartola destaca, em sua canção “Que é feito de você”, a zombaria e desconsideração que o eu lírico sofre devido à partida de sua juventude, evidenciando o preconceito com os mais velhos integrado ao surgimento do corpo social.2 Em paralelo ao pensamento do cantor, o desrespeito à essas pessoas é banalizado e, por muitas vezes, considerado normal.3 Dessa forma, o etarismo enraizado no consciente coletivo resulta no desdém e na ignorância no que consta sobre o status quo dos idosos.4
- 1Tópico frasal
- 2Repertório
- 3Argumento
- 4Fecho
Conclusão
Retoma os dois entraves e propõe ação para dois ministérios, cada um com a sua responsabilidade escrita. Fecha voltando à Era Vargas da introdução.
Em síntese, os diferentes pontos de vista sobre a velhice são impactados negativamente pela exclusão histórica sofrida pelos mais velhos e o pensamento precário que baseia o desgaste da imagem do envelhecimento.1 Com isso em mente, cabe ao Ministério da Educação — responsável pelo aprendizado da população — e ao Ministério da Cultura — responsável pela preservação do patrimônio cultural dos brasileiros —2 promoverem atividades que tragam visibilidade ao grupo minoritário tratado e valorização do aumento da idade3, por meio de palestras e aulas especializadas nas escolas e publicidades físicas e digitais nas cidades.4 Tal atitude proporcionará mais respeito aos idosos e aumentará a qualidade do seu bem-estar muito mais que na época da Era Vargas.5
- 1Retomada
- 2Agente
- 3Ação
- 4Meio
- 5Finalidade
O que levar daqui
- Repertório histórico na introdução e retomado na última frase da conclusão.
- Um exemplo de cinema e um de música: dois tipos de repertório, um em cada parágrafo.
- Dois ministérios na proposta, cada um com a sua responsabilidade escrita ao lado do nome.
Repertórios usados
- História: Era Vargas
- Cinema: “Ainda Estou Aqui”
- Música: Cartola, “Que é feito de você”
Usar o mesmo repertório em outro tema só funciona se ele responder ao seu recorte. Veja a aula de repertório.
O que o Inep escreveu sobre este texto
Comentários oficiais da cartilha, literais, ao lado do trecho a que se referem.
- Desvio
Dessa forma, o etarismo enraizado no consciente coletivo resulta no desdém e na ignorância no que consta sobre o status quo dos idosos.
Comentário do Inep, p. 71
Além disso, a expressão “no que consta sobre o status quo dos idosos” apresenta inadequação vocabular, pois o verbo “constar” não estabelece relação semântica precisa com a ideia pretendida. Apesar dessas ocorrências, os desvios não comprometem significativamente a compreensão do texto. - Estrutura sintática
Diante dessa realidade, as heranças desse período são notórias na contemporaneidade, de forma a pôr em pauta as perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira, mas que possui como principais entraves a invisibilidade social sofrida pela população mais velha e o etarismo estrutural no país.
Comentário do Inep, p. 71
Na introdução, a construção “de forma a pôr em pauta as perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira, mas que possui como principais entraves...” apresenta problema de articulação sintática, uma vez que a conjunção adversativa “mas” estabelece uma relação pouco clara com o período anterior. Uma reformulação tornaria o raciocínio mais fluido. - Recorte temático
Durante as décadas de 30 e 40, Getúlio Vargas instituiu diversas leis, dentre as quais se incluíam o direito à aposentadoria e o acesso a diferentes previdências sociais, o que resultou em uma melhor qualidade de vida aos idosos.
Comentário do Inep, p. 71
A redação demonstra boa compreensão da temática relacionada às perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira, abordando o assunto de maneira pertinente e mantendo-se integralmente dentro do recorte temático proposto. [...] Embora a contextualização seja pertinente, a conexão entre as medidas adotadas durante a Era Vargas e os problemas apresentados posteriormente poderia ser mais aprofundada, de modo a tornar a progressão argumentativa ainda mais orgânica. - Repertório sociocultural
Nesse âmbito, o músico Cartola destaca, em sua canção “Que é feito de você”, a zombaria e desconsideração que o eu lírico sofre devido à partida de sua juventude, evidenciando o preconceito com os mais velhos integrado ao surgimento do corpo social.
Comentário do Inep, p. 72
Embora o repertório seja pertinente, legitimado e produtivo, sua articulação ao argumento apresenta menor nível de aprofundamento em comparação ao primeiro desenvolvimento, uma vez que o texto poderia explorar mais detalhadamente de que maneira a obra citada evidencia o preconceito etário. - Conectivos
Dessa maneira, a vista grossa da civilização sobre grupos com maior tempo de vida resulta no isolamento forçado dessa minoria.
Comentário do Inep, p. 72
Em alguns momentos, entretanto, determinadas construções tornam-se excessivamente rebuscadas ou artificiais, como “a vista grossa da civilização” ou “integrado ao surgimento do corpo social”, o que reduz parcialmente a naturalidade da leitura. - Agente
Com isso em mente, cabe ao Ministério da Educação — responsável pelo aprendizado da população — e ao Ministério da Cultura — responsável pela preservação do patrimônio cultural dos brasileiros — promoverem atividades que tragam visibilidade ao grupo minoritário tratado e valorização do aumento da idade [...]
Comentário do Inep, p. 73
Há ainda um quinto elemento na proposta, o detalhamento dos agentes (responsável pelo aprendizado da população; responsável pela preservação do patrimônio cultural dos brasileiros), o que confere completude à intervenção apresentada pelo participante.
Agora a sua vez
Escreva a sua redação seguindo o desenho, sem copiar frases. A correção vem por competência, com comentários no trecho e a nota como estimativa com faixa.
Escrever e corrigirOutros textos nota 1000
- Camila Guzatti Vial · Abre com um conceito de demografia, anuncia dois argumentos e fecha com duas ações.
- Heitor Ribeiro Bezerra · Promete “causa e caminhos” na introdução, entrega um em cada parágrafo e volta à personagem no fim.
- Caio Silva Braga · A tese já divide o texto em dois tempos, passado e presente. O mais curto dos quatro.
Fonte: Inep. A redação do Enem 2026: cartilha do participante, p. 70. Texto reproduzido como publicado pelo Inep; a marcação e as observações são do Redaciona.