O grupo fortalece o indivíduo?
Tema da redação do Enem 2012 (PPL). Cada número na frase é um ponto que o corretor espera ver no texto: o que separa desenvolver o tema de tangenciá-lo ou fugir dele.
O recorte que o corretor cobra
- 1o papel ou impacto do grupo/coletividade
- 2o indivíduo/sujeito
- 3a relação de fortalecimento mútuo ou dependência entre indivíduo e grupo
Falar só do assunto amplo, sem esses pontos, é tangenciar o tema: no máximo 40 pontos nas Competências II, III e V.
O assunto amplo
coletividade e vida em sociedade (como grupos sociais, sindicatos, equipes, movimentos sociais e organizações coletivas)
O que seria fugir do tema
falar genericamente sobre futebol, eventos históricos isolados, violência ou política sem correlacionar com a relação entre indivíduo e grupo/coletividade. Isso é fuga ao tema, e a redação recebe nota zero.
Roteiro dos parágrafos
Um esqueleto para este tema: o que cada parágrafo precisa entregar. Troque as ideias, mantenha a função.
- 1ºIntroduçãoSitue o assunto e defenda uma tese que já traga todo o recorte: o papel ou impacto do grupo/coletividade, o indivíduo/sujeito, a relação de fortalecimento mútuo ou dependência entre indivíduo e grupo.Tema e repertório
- 2ºDesenvolvimento 1Primeiro argumento, ligado a "o papel ou impacto do grupo/coletividade", com um repertório legitimado e pertinente ao recorte.Repertório sociocultural
- 3ºDesenvolvimento 2Segundo argumento, em outra direção ("o indivíduo/sujeito"), com outro repertório e a volta à tese.Argumentação
- 4ºConclusãoRetome a tese e feche com a proposta: agente, ação, meio, finalidade e detalhamento, ligada ao problema discutido.Proposta de intervenção
Dois caminhos de argumento
Sugestões de ligação com o recorte, não um gabarito: escolha o caminho que você consegue sustentar com um bom repertório.
1. Cooperação amplia possibilidades
Argumente que associações, coletivos e comunidades dão apoio, voz e recursos que o indivíduo sozinho não teria.
2. Pressão do grupo sobre o indivíduo
Pondere que o grupo também pode anular a identidade ou forçar conformidade, de modo que o fortalecimento depende do respeito à diferença dentro dele.
Uma proposta de intervenção, peça por peça
Um exemplo com os cinco elementos da Competência 5. Reescreva com as suas palavras e com o agente que combina com o seu argumento.
Portanto, cabe às escolas estimular grupos de estudo, grêmios e projetos coletivos, por meio de atividades em que os estudantes decidem e assumem tarefas, a fim de que aprendam a trabalhar em grupo sem abrir mão de suas opiniões. Os projetos devem ter mediação de professores para garantir que todos participem de maneira respeitosa.
- Agente
- às escolas
- Ação
- estimular grupos de estudo, grêmios e projetos coletivos
- Modo/meio
- por meio de atividades em que os estudantes decidem e assumem tarefas
- Finalidade
- a fim de que aprendam a trabalhar em grupo sem abrir mão de suas opiniões
- Detalhamento
- Os projetos devem ter mediação de professores para garantir que todos participem de maneira respeitosa.
Repertórios que combinam
- Contrato socialJean-Jacques Rousseau. Use para defender que, se o Estado não garante direitos, o pacto é quebrado; e que cidadãos também têm deveres.
- ConstruçãoChico Buarque. Use para mostrar a desvalorização do trabalhador e a falta de segurança nas obras.
- O Povo BrasileiroDarcy Ribeiro. Sirva-se para tratar de identidade e diversidade cultural e mostrar que preconceito ignora a própria origem do povo brasileiro.
A proposta como caiu na prova
Perguntas frequentes
- Qual o recorte do tema "O grupo fortalece o indivíduo?"?
- O texto precisa tratar de: o papel ou impacto do grupo/coletividade; o indivíduo/sujeito; a relação de fortalecimento mútuo ou dependência entre indivíduo e grupo. Falar só do assunto amplo, sem esses pontos, é tangenciar o tema.
- O que seria fugir desse tema?
- Por exemplo: falar genericamente sobre futebol, eventos históricos isolados, violência ou política sem correlacionar com a relação entre indivíduo e grupo/coletividade.
- Que repertório usar na redação sobre "O grupo fortalece o indivíduo?"?
- Combinam com o recorte: Contrato social; Construção; O Povo Brasileiro. Use só o que você consegue ligar ao argumento e confira a fonte antes de citar.
- Como seria uma proposta de intervenção para este tema?
- Portanto, cabe às escolas estimular grupos de estudo, grêmios e projetos coletivos, por meio de atividades em que os estudantes decidem e assumem tarefas, a fim de que aprendam a trabalhar em grupo sem abrir mão de suas opiniões. Os projetos devem ter mediação de professores para garantir que todos participem de maneira respeitosa.
- Quanto custa tangenciar o tema?
- Segundo a Cartilha do Participante 2026 do Inep, o texto que tangencia o tema recebe no máximo 40 pontos nas Competências II, III e V.
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